如何为孩子找到平衡点?
儿童教育之重在于培养个性,释放压抑。所有良好的品质首先要找到平衡点。
儿童各种心理成长健康了,自然就适应了社会发展的需求。
普遍的逻辑是,没有经过锻炼的投篮技术,是很难在篮球场上多次把球投进篮筐的。儿童要有健康的心理活动,在心理方面的投篮训练就是必要的。
在心理方面的投篮训练是必要的
我们看其中三种典型的儿童个性:
第一种,意志薄弱的孩子,听话很容易,“乖孩子”是赞美词,但他们可能终身处在虚弱之中,遇到挫折会神经紊乱,一生难有作为。
第二种,生性好动的孩子,是“制造混乱的人”,又作“调皮鬼”。他们很难安静下来,甚至会主动侵犯其他同学。他们总想让处于静态的同学激动起来,并融入他们的队伍。
第三种,是受到抑制力支配的孩子,相对极端。他们害羞,犹豫不决,声音很小,时常无端的哭。表现出的团体活动参与意识不积极。
上述三种孩子,我们应该对他们进行自由活动的必要训练。让孩子完全自由的参与到孩子们的活动中去,这就是幼儿园作为集体活动场所的必要性,孩子会通过教学材料全神贯注、废寝忘食地训练自己,不断努力使自己成为一个坚定有个性的人。
第一,鼓励意志薄弱的孩子参与到更多孩子的活动中去,是最有益的刺激。 让孩子按照自己的意愿进行自由的行动,家长勿干涉。这会释放孩子多余的压力,在习惯性的屈服之间找到一种平衡。是人类解放自我的重要方式。它让弱者拥有力量,让强者获得完善。
第二,生性好动的孩子,也容易冲动,能做出伤害别人的举动,带来危害,行为也会轻率,时常造成痛苦和后悔是大概率!长大后事业遭受损失,让他们的才能无法施展。 让孩子参与到更多孩子的环境中去,他会受到环境秩序的长期影响,家长也要提醒园长老师孩子的特点,共同努力让孩子在冲动和秩序服从间找到平衡。
第三,更不幸的是受抑制力支配的孩子。他虽静止不动,保持安静,但内心也充满了对活动的向往。他无法驱动自己主动得到满足,压抑、恐怖折磨着自己,他们可能一生没有机会展现自己的价值,很难与人敞开真实情感,保持沉默,内心极度痛苦。儿童阶段的干预治愈很是必须的,没有别的方法,只有通过自由运动,在集体环境中使他们彻底释放,家长要更多的关注,减少要求和命令的口气,鼓励参与各种活动,从而令冲动和抑制达到相互平衡。
一切好的品质,都要在孩子的精神生活中建立起一种内在的秩序与平衡,使自身的个性得到成长。家长要放下自我的虚荣心,充满勇气的接受孩子已有的心理问题,并坚持不懈的鼓励和培养,孩子会在改善平衡的同时,一系列诸如诚实、勤劳、坚韧、自信、勇敢的品质都会随之建立起来,并长久的为社会创造利益。
一个社会正是依靠每一代人的坚忍不拔的努力才能够传承下去。
建立孩子内在的秩序与平衡
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