简单数学加减法还在掰手指？手指不够脚趾凑？家长辅导作业还经常气到拍桌子打孩子？更有甚者把自己气进急诊室？数学要想好，启蒙得做早。
数学的启蒙其实包括数感、逻辑思维、空间图形等等方面，并不是单纯的教孩子从1数到10就算完成了孩子的数学启蒙，然后期待孩子进入学校，就能立马衔接到学校的教学活动中去。
孩子能从1数到10，仅仅是学会了唱数，唱数固然重要，正着数可以说是加法的基础，倒着数又是减法的基础，然而孩子对于每一个数字都还是陌生的，并不能和“数”建立起良好的感情，并不能在以后的学习过程中对“数”敏感。
相信大家都听过一句话:“数学是一切学科的基础”，其重要性已无需赘述，所以现如今越来越多的家长也非常重视孩子的数学启蒙，但是在启蒙的过程中却发现，往往越简单的东西越难教，到底是自己的方法出了问题？还是孩子太小根本没有理解能力？总之，到最后的结果就是家长、孩子一碰到数学就头疼。
其实这些家长往往都闯入了以下几个误区:
要么没有一套全方位的启蒙计划，自己都没有一个统筹规划，不知道数学启蒙包括哪些，从何开始，凭借经验主义东教一点、西学一点，孩子永远都处于什么都是刚刚接触的阶段，根本没法深入了解；
要么就是教学的方式太过刻板单一，完全模仿学校里的老师学生式的教学模式，但处于启蒙阶段的孩子还小根本坐不住，更是提不起兴趣来；
要么就是跟风买各式各样的教具，一买一大堆不光是花费大，最后发现能实际运用起来的也非常少，很多教具最后都只是沦为了没有感情的玩具而已。
其实最简单有效的教具往往就在我们身边，家家户户都有的扑克牌，就是非常好的数学教具。
最便宜的一副扑克牌只要一块钱，堪称数学教具届的“性价比天花板”。
既然我们都知道孩子的天性就是玩，索性就带他玩，一副扑克牌只要玩的好，3-6岁数学启蒙阶段的数感、计算、记忆、逻辑思维通通搞定，下面跟大家介绍12种基本的玩法（除去j、q、k、大小王）。
l 数感类
【认数字】
认识数字是培养数感的第一步，同一花色1-10，通过数点数认识数字，认识之后让孩子自己一个一的个数，锻炼手眼口合一。
【排数序】
先用同花色1-10排列顺序，认识数序后就可以打乱试着让孩子排序，先正序再反序，还可以通过排序认识数字两边相邻数，熟悉之后也可以打乱花色排序。
【比大小】
通过点数比大小一目了然，先单纯比大小，后续可以过度到两个数之间先比大小，再看大多少、小多少。四种花色的1-10打乱分两摞，家长和孩子一起出牌，谁的牌大谁就把两张牌都收走，最后牌多的获胜。
【奇偶数】
一种花色1-10，点数能凑成对的就是偶数，点数不能凑对有一个落单的就是奇数。四种花色的1-10打乱出牌，偶数归家长，奇数归孩子，看看最后奇牌数、偶数牌各有多少张。
l 计算类
【见十就抢】
用于凑十法的基础练习，四种花色的1-10打乱分两摞，家长和孩子一起出牌接长龙，谁先看到能凑成10的两张牌就可以都拿走，最后牌多的获胜。
【加减运算】
四种花色的1-10打乱分两摞，家长和孩子一起出牌，用两张点数做加减法，谁算的快牌归谁，最后牌多的获胜。也可以升级同颜色相加，不同颜色相减。
l 记忆类
【天黑请闭眼】
任意拿出几张牌正面朝上，给孩子记忆的时间，然后孩子闭眼家长抽走1张，孩子睁眼找出抽走的一张。牌的数量可以由少到多上调，花色也可以先单一在复杂，还可以升级成打乱顺序让孩子重新排序。
【反着说】
随机抽取3张牌给孩子记忆，然后倒扣起来，让孩子倒着说出牌的顺序，后续可以增加牌的数量以增加难度。
【数字找朋友】
找出三对牌，正面朝上任意摆放给孩子记忆的时间，然后摆放位置不变，将牌倒扣，让孩子一对一对的找出来，后续可以增加对牌以增加难度。
l 逻辑思维类
【分分家】
可以把牌打乱，让孩子按颜色分、按花色分、按数字分、按大于5的分、按小于5的分，按奇数偶数分等等，玩法多变。
【找不同】拿出几张牌随意摆放，然后打乱摆放位置或者替换一两张牌，让孩子找出不同之处，难度由易到难可递增。
【找规律】
按照某种规律把牌排列起来，比如按颜色一张红一张黑、按花色一张方片一张梅花、按数字1212的顺序，让孩子找规律并按规律摆放后面的牌，难度由易到难可递增。
我家孩子幼儿园的时候，我除了跟她一起玩扑克牌，还每天让他做一页《幼小衔接数学能力专项训练》，上小学以后她的数学知识一直很扎实，从来没报过班却从来没让我操过心。
这套《幼小衔接数学能力专项训练》我给很多家长推荐过，小学一年级要学到的借十法、平十法、破十法、凑十法、分解与组成、时间与人民币、看图列算式、解决问题等等内容，几乎全部都囊括了。
