金波是一位大自然的作家、树与森林的抒情诗人。他自己是一位“喜欢树的人”，也乐于把喜欢看树的人引为知己和同道，认为一个人在看树的时候，“目光就像看亲人那样亲”，“我们站在大树下仰望，目光像阳光一样照在树上”。
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献给绿树和大自然的歌
刊于2023年7月20日《文学报》
神秘的大自然创造了无数的杰作。姿形各异、枝叶婆娑，随着四季而变换着不同色彩的树木，应该是大自然最神奇的杰作之一。谁能想象，一棵小小的树苗，长大以后会是多么壮观？筑造在高高的树冠上的一个鸟巢，又是天地间何其美丽的一道景观？而当你仰望那高塔般的橡树时，谁能想象，它们该是经历了多少风霜雨雪和闪电霹雳，才会长成眼前这又高又壮的样子？
据说，生长在沙漠隔壁上的胡杨树，拥有这样的生命奇迹：活着，千年不死；死了，千年不倒；倒下，又千年不朽。不妨想象一下，一棵胡杨树在戈壁沙漠上生长了千年之后，它是用怎样一种响彻荒原的巨响，宣告了自己生命的结束？即便是这一轮生命宣告结束了，但它们的铜枝铁干仍然倔强地挺立着，伸向空旷的天空，仿佛还在倾听那千年的风沙呼啸。
岂止是胡杨树。任何一棵大树，哪怕它的树叶、树枝、树干和树根全部化作了泥土，它仍然会滋养着泥土下面新的种子和幼芽，让新的一轮绿色的生命重新开始生长，去装点着生生不息的山河大地。无论是一棵棵孤立的树，还是一片片青翠的小树林，更不用说那一望无际的大森林的林海，都是天地间无与伦比的生命的奇观。
《想变成一棵树》金波/著
接力出版社2023年6月版
在当代作家和诗人当中，我没有见过第二位像金波先生这样喜欢写树、写了那么多献给树和森林的赞歌的人。《想变成一棵树》是一部儿童诗集，咏唱的对象全是大树、小树和森林。就我的阅读所及，金波写树与森林的散文和散文诗，也足够编成一部同样主题的集子；此外，他还为一棵小桑树写过一部长篇儿童小说《婷婷的树》。
金波是一位大自然的作家、树与森林的抒情诗人。他自己是一位“喜欢树的人”，也乐于把喜欢看树的人引为知己和同道，认为一个人在看树的时候，“目光就像看亲人那样亲”，“我们站在大树下仰望，目光像阳光一样照在树上”。借用苏联作家巴乌斯托夫斯基的一个说法：假如大自然能够因为人类洞察它的秘密生活和歌颂它的美而对人类怀有感激之情的话，那么，它首先应该称谢的人当中，除了普里什文这样的作家，还应该包括金波这样的诗人。
《想变成一棵树》共有四辑诗作。前三辑分别命名为“走进林中世界”“愿站成一棵树”“绿叶的交响”，选编了70首抒情短诗；第四辑“献给树的花环”，选编了两首长诗，即《树之魂》（十四行叙事诗）和《献给树的花环》（十四行花环诗）。
这是一部献给绿树的音乐套曲，是树枝、绿叶、鸟声、森林和风涛的交响乐。无论是从一首首清新、明朗的短歌里，还是从两首典雅、精致的抒情长诗中，处处能看到美丽的树影和林中水滴的光亮，能听到林中小鸟的歌声，也能闻到林中树叶和花果的芬芳。
巴乌斯托夫斯基也是一位对树和森林情有独钟的作家。他说过：“每一片叶子都是大自然的一篇完美作品，是它那神秘艺术的杰作，这种艺术是我们人类望尘莫及的。”金波对此显然也有同感。他在《树有树的故事》里这样想象：“树有树的故事，/树有树的歌。/树，从不说话，/却有许多故事。/树，永远沉默，/却有许多歌。”早春时枝头绽出的新绿，盛夏时满树开放着花朵，秋天来临、凉风簌簌中洒满大地的落叶，都是树在无声地讲述自己的故事，吟唱自己的歌。
在诗人的想象里，树的一生沉默不语，但凝望着一棵树，就像在读一本百读不厌的书：“读你绿叶细密的诗句，/读你斑驳树干留下的风雨，/读你枝头艳丽的花香，/读你果实饱满的甜蜜。”在《对一棵树的愿望》这首诗的结尾，诗人托物言志，抒发了这样的心愿：“最后，我也要变成和你一样的树，/享有枝叶相扶，根相缠绕的幸福。”因为深深地爱着树、钦羡树，诗人常常仰望着一棵树而沉湎于美好的想象之中：“我想种下这样一棵树，/请我的好朋友们都来住。/发一张请柬给小百灵，/欢迎她，也欢迎她的歌声。/再给松鼠打个电话，/请他来我的大树上安家。/那最高最高的树梢，/留给金丝猴做瞭望哨。/你的朋友如果很多很多，/也欢迎来我的大树上做客。”（《我想种下这样一棵树》）
巴乌斯托夫斯基还说过：“任何东西都不如诗歌那样能够使词汇获得新生。在诗歌里，一个词能获得自己原有的新颖、力量和音乐性。一经同诗歌接触，词汇便会充满真正的内容。”作为一位杰出的抒情诗人，儿童诗的形象性、新颖性和音乐性，一直是金波孜孜以求的美学标准。而对树与森林的抒写，正如正午的阳光照耀在林中的池塘和小溪流之上，让他的每个词语、每个句子都获得和焕发出了光影闪亮、叮咚作响的美感。
他在《走进林中世界》里坦承：“走进林中世界，便有一种新的感觉。”这种“新的感觉”，好像打开了他全部的灵敏的、活跃的诗意的触角，不仅是对明快、明亮、新鲜的形象的快乐捕捉，而且还不断地激发出他仿佛要与每一棵婆娑的树、每一片摇动的绿叶相互唱和、媲美的烂漫激情。请看一片小小的树林带给他的发现：“走进这小小的树林，/听，仔仔细细地听：/树根在吸水，/蚯蚓在耕耘。//石头下面伸展出小草，/枝头绽开了花苞；/雨后有菌子撑开小伞，/每棵树都有一个绿色的心跳。//蝉在黄昏脱下衣衫，/一夜间爬上树梢；/黎明，小鸟啄破蛋壳，/第一次听到了母亲的歌谣。//我不知道，/还有什么地方，/比这童话般的/小小树林更快乐。”（《小小的树林》）
走进林中世界，诗人好像尽情地敞开了视觉、听觉、嗅觉、触觉和心的大门，观察、拥纳、欣赏、抒写着所有与树林有关的生命和形象的美，抒写着林中水滴般明亮的大自然的童话。
他写林中小鹿：“像一株飞跑的小树，/高昂着你枝枝丫丫的角，/闪进密密的大森林里。/一会儿和这棵树，/一会儿和那棵树，/交谈着春天的消息。”（《小鹿》）
他写小松鼠：“小小松鼠，跳上跳下，/在寻找一个饱满的松塔。/可是它震落了那些松子，/只好饿着肚子回家。//第二年春天，/小松鼠又跳到松树上玩耍，/忽然，它听见树下，/有个甜甜的声音在和它说话：//小松鼠，谢谢你，/播下了无数颗松子儿，/我们已经发芽。//小松鼠望着小树苗在想：/冬天，我虽然没吃上松子儿，/可春天，我的收获最大！”（《小小松鼠》）
他这样观察风中的小树：“风中的树很快乐，/招呼着鸟儿来做客，/它要给树林织一件新衣，/来回飞着，在林间穿梭。//树在风中轻轻摇荡，/鸟儿在林中轻轻唱歌，/不知道在什么时候，/树林悄悄披上了绿色。”（《风中的树》）
他这样描写小树林里的月色：“溶溶的月光，/像银亮的春水，/洒在每一片绿叶上，/闪着耀眼的光辉。/叶子一动不动，/做着恬静的梦，/梦见月光化作露珠，/一样的晶莹，/一样的玲珑，/在晨风里摇落，/一滴滴，叮咚、叮、咚。”（《林中月夜》）
仔细品味，这些隽永的短诗，都没有什么特别深奥或华丽的遣词造句，却都呈现了一种单纯、柔和、像林中水滴一样透明的美感，也就是大诗人艾青所推崇的儿童诗的“单纯的美”。这就是一位杰出的儿童诗创作家的艺术高妙之处，也是金波儿童诗迷人的魅力所在。
艾青认为，一首好的儿童诗的创作，往往会要求作者为自己的感觉寻找确切的比喻，寻找确切的形容词，寻找最能表达自己感觉的动词，“只有新鲜的比喻，新鲜的形容词和新鲜的动词互相配合起来，才有可能产生新鲜的意境。”在这个基础上，艾青对诗、尤其对儿童诗，提出了四点美学要求：朴素，尽可能避免用华丽的辞藻来掩盖空虚；单纯，选择一个准确的意象来表明一个感觉和观念；集中，以全部力量去完成自己所选择的主题；明快，不含糊其辞，不写为人费解、让读者误解和坠入雾中的意思。此外，对儿童诗，艾青还有一个希望，就是“让诗能飞翔”，要给儿童诗插上音乐和韵律的翅膀，便于读者诵读。毫无疑问，金波的儿童诗，也是对艾青所推崇的儿童诗朴素、单纯、凝炼、明快的美和新颖性、鲜活性与音乐性的最好的诠释。
金波是一位十分讲究儿童诗的韵律美和音乐性的诗人。他写绿和森林，必定也是对微风吹过、树叶摇动、树与树之间合奏出的交响乐般的律动感心驰神往，所以，如果一首首地大声诵读这些诗歌就会发现，他在这部儿童诗集里尝试了各种韵脚、节奏和诗行排列形式。有的诗一韵到底，节奏均匀；有的诗每两行一转韵，活泼跳脱；有的诗又往复回环，形成又若干精致的十四行构成的长篇“辘轳体”。因为他心目中的“树声”是多声部的，有风与树叶的悄声细语，有小鸟、松鼠、啄木鸟在树枝间欢跳的音符，有小溪在小树林中的叮咚声响，也有大树与风涛合奏出的壮歌，所以他在儿童诗中赋予的韵律感和音乐性，也像大型音乐套曲一样绚烂多姿，引人入胜。
我曾经以金波创作的大量的优美、隽永的小美文为例，写过一篇《跟金波爷爷学习观察和描写》，意在引导小读者如何像金波爷爷一样，善于在生活日常中学会观察细节、发现美的事物。金波说过：“写作离不开观察。观察中有了新的发现，那可是一件让人很兴奋的事。”他这些仰望树、观察树、咏赞树与树林的儿童诗，又何尝不是如此。一般说来，小读者们学着尝试去写童诗，从对一棵树的形态、一排小树或一片小树林的色彩变化的观察入手，是最自然和最容易有所发现的。有了观察与发现，还会进一步，心有所思、心有所动，也就是引发了你的描写和抒情，那么，这就是进入儿童诗的“创作”了。在这里，我想告诉小读者、家长和老师们的是，《想变成一棵树》既是一本语言优美、诗味隽永、情感丰饶和可咏可诵的儿童诗集，也是一部引导小读者去学会观察、发现、思考、想象、描写和抒情的“绿色小词典”和“童诗创意入门书”。
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