（图片选自宋宋老师读者福利群）
收到了宋宋老师的新书《24堂男孩养育课》，阅读了其中的“推荐序”与“前言”，以及第一篇章，关乎着孩子的“安全感的构建”，虽然自家的娃是女孩，却依然收获满满，感触良多~
1，推荐序中小七老师的一句话：“温柔而坚定，理解和回应”，以及前言部分，宋宋老师提到的，她是如何一步步从带娃的焦虑和迷茫中走出，从一名全职妈妈走到今天，在悦纳自己的同时，找到了自己的人生之价值，更直观地见证到了宋宋老师一路走来的成长路。
2，第一章中提到的孩子独立勇敢的秘诀是给予无条件的爱，包括拥抱、包容、倾听、信任、尊重......
3，第一章的另一篇章提到的，关于情绪处理的三法则，接纳、回应、引导。
之前在宋宋老师的视频中，就曾被其6年多成长路所打动，当然折服的还有能用精炼之表达将过往点滴串联，这非常考验人的写作与编辑功底。今日，看到小七老师的序与宋宋老师写的前言内容，再一次地触动到。或许这就是文字表达所给予的魔力，它使得读者与作者之间的距离仿佛瞬间拉近了许多，它使得彼此的思绪与情感在此刻得以交汇。
其实第一章的所提及的4部分关于“构建安全感”的内容，都令我非常之触动，更多给予我的是共鸣。仿佛自己心中一直以来的坚持，得到了认同与肯定般。自家女儿也是8岁，虽不是书中提及的男孩，但神奇的是，在养育过程中的种种似曾相识的过往与共鸣，我想孩子在成长的过程中，男孩和女孩大概有着诸多共性吧。
同样得来之不易的孕育而生下的孩子，娃在成长的过程中，同样的是精力旺盛与爱哭爱闹，也曾有过一长段时间的不定时且频繁“发作”的歇斯底里的哭闹不止；经历过东西被其他小盆友拿走，明明是自己的物权被侵占，却被家里的其他长辈告知其需要分享大方些而委屈不甘等等
自己也曾经历过这样的鸡飞狗跳的忙乱时光，特别是在养育孩子上长辈一直介入且意见不一，几度因控制不住自己的情绪失控过。庆幸自己能及时通过阅读和学习及时调整了过来，也真正做到了给予孩子无条件的爱，做到了和孩子的和谐共处愉快交流。也非常感激自己的先生，不时地提醒我，如果自己的情绪都无法照顾，也就无法心平气和地去面对所遇的养育的事，先好好照顾好自己的情绪。
书中第一章的开篇提到的拥抱所给予的安全感，其实，不只是孩子，身为成年人的我们，都会被一个拥抱，哪怕是一个陌生人的拥抱所慰藉，何况是孩子。孩子渴望被拥抱，以及自己的情绪能被自己最信任的人所看见与回应，如同成年的我们，渴望自己的委屈与观点能被自己最亲的人所认同与理解一样。
孩子越成长，越能发现，当其无法获取足够的安全感时，往往就无法真正走向独立。安全感如同心中的美好童年拼图中的重要的一块，若儿时缺失，其中的影响甚至会伴随一生。宋宋老师的这句关于“抱与爱”的等式“抱=回应我的需求=你爱我”简单明了地说出了孩子的心里话。回想起小盆友平时最常对我说的就是，妈妈，抱抱我。当我展开双臂拥抱她的时候，我感觉到的是她回应拥抱的温暖。我想，在我们一次次拥抱中，我们彼此都得到了慰藉，孩子感受到了来自妈妈的爱，而身为妈妈的我获得了被需要的满足感。
关于守护物权，小盆友在幼儿园时期，曾经历过，自己的玩具被其他同龄人拿走，且还被家中其他长辈告知，东西要和他人分享，要大方不要小气，当下被急哭。当下的我，帮孩子拿回了玩具，同时和孩子说，你的东西，需要经历你的允许，别人才能拿。即使是分享，也是你自己真的愿意才行。
也因为我一次次地坚持守护，使得孩子懂得了自己的东西需要维护，而他人的东西也同样是需要得到本人的允许才能动。特别是公共玩具在他人玩的时候，自己可以询问是否可以交换玩，被拒绝可以等待或先玩别的。
宋宋老师告诉我们，中国人崇尚谦让，这当然是非常好的美德，但具体实操在育儿上就非常伤害孩子。“被动的分享”则会使得孩子因模糊物权归属的边界，而衍生反效果，使其觉得别人的东西也是可以随便拿的。而没有得到过物权尊重的孩子，是不容易学会分享的。我想，孩子也只有得到了足够的尊重与信任，其身心才能得以真正健康成长。
第一章的后半段，提到了关于情绪管理的三法则：“接纳-回应-引导”，特别有共鸣。娃在成长的过程中，哭闹再所难免。曾经的自己遇到时，特别是娃一言不合哭得上气不接下气，感觉心脏都快被逼的骤停了。后面真的按照这个步骤，一步步走到了今天。越来越少的哭闹，小盆友对于偶发的哭闹的自我调节能力见涨。
哭闹，其实也是对于遇到问题的反应的一种，它只是情绪表达的一种，只是年龄尚小的孩子们，并不懂得需要如何良好的表达与解决问题。而身为父母的我们需要通过良性的方法，耐心引导孩子，若遇到问题，我们需要如何清晰地表达，又需要通过怎样的方式解决。
而父母给予孩子的接纳与回应方式，在一定程度上，决定了孩子的对于情绪的感知能力以及解决问题的能力。毕竟，父母也是孩子最好的老师，而孩子又是天生的学习者。父母的言行举止，以及当下面对孩子哭闹时的沟通方式和解决方式，都会被孩子一一看在眼中从而学进心里，也必然会一一映射在其日后的一言一行中。
宋宋老师说，我们需要教孩子学会如何认识“情绪”，同时引导其找到适合自己的“情绪的管理方式”。想起自己常和孩子玩的一个游戏，用各种情绪说“一句话”的游戏，就是用不同的情绪来说一句同样的话，孩子玩得不亦乐乎。同时，也明白了，其实并没有所谓的“好坏情绪”，“生气”、“难过”、“开心”.......不论是哪种情绪，它们都是我们不可分割的一部分。其实，不只是孩子，身为成年人的我们，都需要和自己的每一种不时冒出的情绪好好相处，它们需要被表达与发泄，更需要被接纳与包容。
我想，不论是父母还是孩子，彼此都互为明镜，在养育孩子的过程中，我们也在经历着成长与蜕变。比起掌握知识，孩子的心灵更需要我们去用心滋养与守护。与其一味焦虑和担心，不如共同学习与成长，回归以爱为驱动的养育，好好珍惜与孩子共处的每一个当下。
（图片选自宋宋老师读者福利群）
