前言
江西省万载县在十一年前发生了两起恶劣的持刀杀人案，一死一伤，而这两起案子最终锁定的嫌疑人竟然是其中一个被害人的孙子。
十一年前，万载县某村庄在一日之内发生了两起故意伤人事件，最重要的是这两起案子的受害人是相隔不远的邻居，一个是十一岁的小女孩，一个是年迈的老奶奶。小女孩被捅了三刀被抢救回来了，而老奶奶被发现时已经死亡了。
十一岁的女孩叫小月，据悉，当天她放学在家里，有一个蒙面带着刀的少年来到家中，问了她几句话就将她按在了身下，感到害怕的小月地大声叫喊，希望有人能来救她。她的呼喊是有作用的，正回家路上的哥哥姐姐突然听到妹妹的求救声，赶紧跑到家中。就看到一个手持刀具的少年，将妹妹压着。
哥哥姐姐们看到这一幕十分的震惊，也很害怕，因为歹徒手里有刀。但他们还是让自己冷静了下来，兵分两路，一个外出搬救兵找来大人，一个待在原地伺机而动。可能是因为哥哥姐姐的到来，歹徒没能够得逞，所以歹徒愤怒地用手上的刀捅了身下挣扎中的小月，连捅三刀，然后匆匆逃走。小月伤得很重，血流不止，最深的伤口都能看到里面的肠子，哥哥很快叫了救护车，也报了警。
他们争分夺秒地将小月送往了医院，幸好最后在抢救中小月脱离了危险，性命是保留下来了。警方问了哥哥姐姐的具体情况，哥哥姐姐对惊心动魄的现场如实描述，而因为歹徒的脸是被蒙着的，无法知道他的模样，所以只能从身形推断年龄和哥哥姐姐差别不多大。小月脱离危险醒来后，也是回答了同样的情况，歹徒年纪不大，进门后就将她控制住，企图伤害她，在听到求救声的哥哥姐姐赶来后，歹徒没能如愿，就捅了她。
闻讯赶来的小月的父母，很是心痛，小月在医院抢救的时候，他们心都快急得掉出来了。女儿突遭横祸，父母急切的需要知道凶手是谁，他们恳求警方早日找到歹徒缉拿归案，不要让这种人多一日的在外逍遥。
而由于当时现场一片混乱，周围的人都在着急小月被伤害的事情，所以现场没有及时被保护下来，警方到的时候，案发现场已经被破坏了，取证有些困难。而且在偏僻的农村里，基础设施较为落后，监控摄像少有安装，尤其在村民的家附近是很少会看得到监控的，因此，此案的调查陷入难局。没有电子监控，那就找“人的眼睛”。当天警方决定先到周围走访调查，看看有没有目击者。
这一走访却走出了另一个案件。
在离小月家不远的一户人家发现了一具老人的尸体。当时警方为了小月的案子走访了不少家，都没有人知道此事，他们走着走着这脚步就落在了来到这老人家的门口。听周围的人说这家只有一个老人独居着，老人的儿女在外工作，孙子在学校上学住宿，都很少回家。所以，为了能让老人听见，警方在门外很大声地询问里面，但里面没有传出来任何声音，安静得很不寻常。感到异常的警方推门而入，对突然呈现在眼前的画面十分震惊。老人模样凄惨地倒在了血泊之中，身被捅了数十刀，血肉模糊。
与小月的案子一样是持刀作案，两家又是距离不远的邻居，看着血迹应该和小月案的时间相隔不远，这两个案件有冥冥之中的联系。警方第一时间保护好了现场，并在现场提取了两个dna，经检测一个是老人家本人的，一个提取出来一时间没办法验证身份，推测是犯罪嫌疑人的。
两个案子由于线索太少，取证艰难，很难锁定嫌疑人的身份而一下子陷入了僵局。
让谁也没想到的是，一篇学生作文居然打破了这一筹莫展的局面。警方在没有找到新线索陷入瓶颈之时，接到了一个报警电话，报警人称有相关线索能够提供，可能对侦破案件有所帮助。
原来是，两个案件的消息一经传出，谁都会议论两句，所以几乎万载县的人都知道，一时之间，当地人心惶惶。而学校的老师也对这段时间的两件案子有所关注，所以某一天，万载县的某个中学的老师，在批改学生作文的时候发现了一篇比较细思极恐的作文。内容是以旁观者的角度，用第三视角透露出了两件案子发生时的相关信息，细节写得很真实，而且里面甚至还有描绘凶手作案时的心理状态。老师读完这篇作文后感到惊心动魄，毛骨悚然，直觉这篇作文没那么简单，应该能够对于这两起未有线索的案子有所帮助，所以老师报警了。
老师在报警后就拿着作文来到了警局。警方看完后，也不由地吃惊，但只是觉得写这篇作文的学生应该是当时在现场的目击证人，刚好目睹了两个案件的发生经过，内心感到害怕无处诉说才将当时的情况用写作文的形式来倾吐，以得到缓解。
警方迅速来到学校找到了写作文的学生，吃惊的是，这个学生居然就是两起案件里捅杀老人案受害人的孙子。
这位学生名叫小方，那年刚满十六岁。警方拿着他写的作文，问他问题。他没有做出任何有效的回答，一开口就三连否定，什么都不知道，什么都不清楚，什么都与他无关。他说他没到过现场，没有看到什么歹徒，更不知道家中这两天发生了什么事情，奶奶去世了也是警察说了才刚刚知道的。十六岁的孩子还没能成熟的掩盖自己的情绪，警方看出了他的慌乱，根据他回答时的支支吾吾，答非所问和问而不答，有些令人可疑。于是警方不禁将方向偏了个头，走向一个让人想都不敢想的角度，他们把猜想学生是目击人的身份变为了嫌疑人身份。
想法出现了就选择了直接行动，警方提取了学生小方的dna与在老人家里提取的另一个dna进行比对，结果证实了他们最为不敢相信的猜想——嫌疑人就是老人的孙子小方同学。
拿到检验结果后，警方就立刻出动将嫌疑人小方抓获。证据在前，小方也没再模糊不清的糊弄，而是将自己的犯罪事实一五一十地交代清楚了。
案发当日，小方弄坏了同学的手机，需要拿钱赔给同学，而小方身上没有足够的钱，且作为学生也没有什么收入来源，所以小方才决定回家找奶奶要钱。回家后，发现奶奶出门了，家里空无一人，所以他便心安理得的在家里翻来找去看看也没有钱或者找到什么的东西可以出去卖，想着拿完就走。可是，他在家里东找西找没有找到什么值钱的东西，也没有找到一毛钱，得不到满意的结果，小方有些生气，所以就出门了。
出门走没多远就看到邻居家门敞开着，里面有个的小女孩，好像也看不到其他人在里屋，所以小方心里就燃起了歹念。他事前给找来可以蒙面的东西，将自己伪装好，给自己壮胆，特意还备了把刀，然后才到了女孩的家里，走进了女孩的房间。这个女孩就是小月。
他进门后，还特意问了小月几个问题，问他家里大人去哪了，什么时候回来，小月以为是来找家里大人的，所以就放松了警惕如实回答了，说家里大人外出工作了晚上才回来，还问了他有什么事情。小方听了后内心如释重负，胆子就更大了，就如他作文写的那样“这个小小的回答造成了女孩的生死问题。”小方于是就扑倒了小月，企图强暴她。让他意料不到的是，他还没有开始实施犯罪，小月的哥哥姐姐就到了，他很愤怒，但没有再继续，而是在情急之下用刀捅刺了小月，连着三刀。在哥哥姐姐还没有反应过来的时候就拿着刀跳窗逃走了。
他匆匆忙忙逃回家中，在路上就碰到了自己的奶奶。奶奶看到他行色匆匆，神色慌张，手里拿着刀还沾着血，身上也有不少血迹，顿时觉得事情不对。奶奶把小方带回家中，问他发生什么事情了，小方一开始闭口不谈，经过奶奶多次询问，才将刚刚发生的事情全部告诉给了奶奶。奶奶听完后，痛心疾首，很愤怒地骂了小方，然后打算报警，拉着孙子去自首。听到要报警，小方顿时慌了，他不想坐牢，所以在恐慌之下，把拉着他要出门的奶奶推倒，并拿起一旁的刀指向奶奶，激烈地捅了十几刀。奶奶当场就没了呼吸，现场安静下来了。
安静的现场让小方也冷静下来了，他看着手上还在滴血的刀脑子瞬间清醒，但事情无法挽回，身下的奶奶早已在他的手下身亡了。他当时也感到了罪恶，脑子也是混乱的，但他知道事情已经发生，所以又迅速的冷静下来，冷静得像是没有感情的冷血动物。小方清理了身上的血迹，也找了一个隐秘的地方把凶器藏了起来。他没有忘记此行的回家的目的，所以他又在奶奶身上摸索出了所有的钱，最后当作无事发生回到了学校。到学校后，他也心安理得地将钱给了同学作为弄坏手机的赔偿。
小方也没想到事情爆料得如此之快，两起案件引起的舆论很快就传到了他的耳朵里。他惶惶不安，每天都过得心惊胆颤，他曾经自由而平静的日子摇摇欲坠。十六岁的少年，自己行凶作案，每每想到那血红的画面就会从梦中惊醒，他受不了了，借着老师要求的作文，写下了那篇《我的心事》作为倾诉。他以为老师只会将作文当作虚构的，草草浏览打分就行了，却不曾想老师居然拿着作文报警了。小方可能都怎么都没有想到，自己的作文竟然就是出卖自己的罪魁祸首。
警方听了小方对于犯罪过程的讲述，背后不禁的都出了一层冷汗。他们惊讶于这个男孩小小年纪心思缜密，犯罪前懂得伪装自己容貌，实施强暴前还会询问是否有其他人在，给自己排除困难；对奶奶行凶后，冷静处理凶器和血迹，清除自己犯罪痕迹。这个少年才十六岁，却有着十分歹毒的手段，为了满足自己的私欲竟想强奸幼女，强奸未遂就捅刀报复；为了自己的行为不被发现，竟然也亲手残害了自己的奶奶。如果不是心智还未成熟，写下那篇作文暴露了自己，那么他日后造成的后果更加不敢想象。
最终小方因犯有强奸未遂和故意杀人罪被法律所制裁。
虽然小方已伏法，但此事对年幼的小月造成了长久不灭的阴影，她身上的伤口能愈合，但精神上的伤口却是深不可测的。而小方的父母也因此一辈子活在愧疚之中，对于母亲的愧疚，对于邻居小月家的愧疚，他们这一辈子都因为自己的儿子的错误行为而难以抬头做人，难以坦荡的生活着，他们可能会带着那份罪恶感过完余生。
结语：
事情发生的时候是在2012年，虽然至今已经过去十一年了，但小方的罪恶依旧不可磨灭，在如今社会也有强烈的震慑作用。这起恶性事件提醒着人们，年纪还小，不是犯罪犯法的挡箭牌，未成年也不是持恶行凶的减刑工具，只要动了歪心思，参与进了任何恶性事件就依然是逃不过法律的制裁，谁也不要存有侥幸心理。而像小方这样有犯罪人格的孩子，原生家庭的影响也不能忽视，所以这件事情也告诉千千万个有孩子的家庭，孩子的教育要及时，不要等到恶之花开了才意识到，那时就追悔莫及了。
