研究高中生职业生涯规划多年，我发现相当一部分高中生对自己未来想要从事的职业想法是很模糊的。这种情况在填报高考志愿时表现尤为突出。许多学生不知道自己想学什么专业，说不出今后想从事的工作；即便能说出一二的，也基本集中在财务、计算机、人工智能、法律、教师这几个方向，而且对这几个方向的职业认知十分笼统。在高考报考这个对未来职业发展影响最大的节点之一，家长和学生“迷迷糊糊”地就做了选择。
学校和家长都没有对孩子进行职业启蒙教育，孩子了解的职业种类不多、没有从小形成职业生涯意识是造成这种现象的重要原因。这种职业启蒙教育可以从孩子日常喜欢的事情入手。比如：
►►►爱玩乐高的孩子如何做职业启蒙教育？
我的儿子乐乐现在是一名小学五年级的学生，从小喜欢玩乐高，最开始是几十片的，现在已经达到6000片，而且还打算挑战一万多片的。目前已经定下了一个以“玩乐高”为主要工作的职业目标——成为master play inventor，这是丹麦乐高集团总部面向全球招募的一个职业。
现在他正在为成为master play inventor而努力：积极地学习3d打印、英语，也表示会好好学习数学、几何、物理知识。尽管他还在读小学，却因为这个职业目标而学习动力十足。每天都充满干劲地学习、吸收一切与乐高有关的知识和技能。
那乐乐是如何通过玩乐高树立了一个明确的职业目标并动力十足地朝着这个方向努力呢？
现在我就将自己引导乐乐由一个兴趣爱好形成职业认知、做职业探索的过程分享给大家。
►►►从兴趣链接到未来职业
在观察到乐乐对拼乐高非常热衷以后，出于职业本能，我自然而然地想到孩子爱玩乐高这个兴趣与他未来的职业能否建立联系呢？有哪些工作能让他玩一辈子乐高的同时还比较有发展前景呢？在做了一系列功课以后，我对乐乐做了启蒙和引导：
“乐乐，妈妈发现你特别喜欢玩乐高？”
“是的，妈妈。”
“那你想不想看看把乐高设计、生产出来的地方是什么样的？”
“想看！想看！”
乐乐表现的特别积极，十分兴奋。
“设计、生产乐高的总部是在丹麦，妈妈先领着你登录乐高总部的网站，看看乐高总部是什么样的，再看看它是如何被生产出来的，怎么样？”
“好的！”
乐乐大声地回应着，从他的表情和态度上我能感受到孩子的迫不及待。
我带着乐乐首先登录了乐高丹麦总部的网站，找出总部的参观视频，对总部的工作环境进行整体的了解；之后又给他找出生产车间的图片和视频，他就知道了原来他喜欢的乐高就是从这个车间一点点生产出来的。
然后，我问乐乐：“你长大了想不想到这里来工作，每天可以看到乐高，玩儿乐高？”
“想啊！想啊！”但是，紧接着乐乐露出了为难的神色：“可是，我要怎么样才能到那里工作呢？他们会要我吗？我能做什么呢？”
“我也不太清楚”，我诚实地回答道，“不然，我们一起找找看他们网站有没有招聘信息吧？”我建议到。
“好的，妈妈。”乐乐欣然同意。
于是我找到乐高总部网站的招聘信息页面，快速浏览了一下招聘职位，然后很兴奋地和乐乐说：“天啊，他们真的在招聘，而且居然有一个职位是专门发明乐高玩法的！这不正好是你喜欢的吗！这样就可以一辈子玩儿乐高啦！”
乐乐听了立刻瞪大了眼睛，凑近电脑屏幕，说到：“还有这样的职业吗？妈妈，能玩一辈子乐高？”
在我给出肯定的回应后，乐乐直接就欢呼起来了，催着我带着他了解怎么才能长大后做这个职业。
►►►探索职业的核心职责
我打开具体招聘要求，找到岗位的核心职责，逐句翻译、解释给他听，因为网站都是英文。并解释道，“如果你长大后成为了一名‘乐高游戏发明者’，这些就是你主要要做的事情。”
乐乐听得异常认真。很自然地，孩子在我的引导下知道了这个职位核心的职责是围绕着乐高进行发明、探索与创意，乐高集团需要的是有远见的、喜欢动手的、好奇的发明家，从观察、构思，到原型设计、测试，再到迭代循环，这些都是这个职位的核心职责。
乐乐现在还小，我主要传递了这个职位需要创意、发明、探索，乐乐也接收到了要想成为“master play inventor”，平时玩乐高时就要充满创意与探索精神这个信息。
在这之后，乐乐玩乐高时不只局限于按照说明书拼砌，他会举一反三地进行自由创意式拼砌。不久前，乐乐根据网上诸葛连弩的史料图片，用乐高成功拼出了能连续发射的诸葛连弩。他还和我说要发明出更多的乐高玩法，做出更多中国风的乐高玩具，让其他国家喜欢玩乐高的小朋友通过他发明出的乐高玩法认识中国、了解中国。
作为妈妈，听了乐乐的这番话，我真的很惊喜！
►►►探索职业的核心能力
在了解了“游戏发明家”这个职位的核心职责后，我还带着乐乐了解了乐高集团对这个职位所需能力的具体要求，比如原型制作技能、软件开发经验，以及声音设计、 3d建模、服务器技术、移动开发等用于创建交互式体验的各种工具熟练掌握的能力等。
“妈妈，我决定了，我长大就要做这个工作，我要研发出很多新的乐高玩法，让全世界的小朋友都玩我设计的乐高玩具。但我觉得要学的东西可真不少！”
“你的这个想法真是太棒了！当然，要想成为乐高游戏发明家，肯定得掌握不少技能，但只要从现在开始准备，等你大学毕业后肯定就胜任了！”
“这个职位目前在英国、丹麦同时招募，如果你以后去了乐高集团总部，就会去丹麦工作、生活了，也不知道你会不会喜欢这个国家，咱们提前查一下，看看这个国家怎么样，好不好？”
“好哇！妈妈！”
于是，我带着乐乐又在网上查了介绍丹麦这个国家的视频，让他对未来有可能工作、学习的地方有个直观的了解。看完介绍后，乐乐表示这个国家他很喜欢，以后能在那么美丽的国家工作、生活，他会很开心。
这之后，我又带着乐乐了解了这个职位的薪资、福利。乐乐表示这个工作他太喜欢了，不仅能一直免费玩乐高，收入还很高，还可以每年有一个多月的时间全球旅行。简直就是他梦想的工作！
后来，我还抽空带着乐乐去了国内各大城市的线下乐高旗舰店参观。从乐高的设计、生产到终端销售，我都让乐乐做了深入的了解。
►►►职业目标激发学习动力
确定了职业目标以后，乐乐明确了要想成为“乐高游戏发明家”所应具备的能力和要求，说说他现在的改变吧。
乐乐之前就报了一个3d打印班，以前他只是觉得好玩，在知道3d建模是实现职业目标的一个技能要求后，他现在上3d打印课很上心，特别积极地学习3d建模的知识和软件应用；在意识到自己可能会去国外工作后，学好英语也成为他的一个目标，主动要求报外教课；还有前面我提到的，在玩乐高的过程中他更注重创新了，不再拘于一格；他还表示，上了初中后，自己要认真学习立体几何和数学，为以后的原型设计、开发做准备。
乐乐现在还只是一名小学生，我不能说他长大后一定会做master play inventor，但至少现在他有目标、有动力去了解并付诸行动。在这个过程中，最重要的是培养他的的职业意识和职业探索能力，而且因为这个职位激发出的学习动力也对孩子的成长有利。
这就是我分享给大家的引领爱玩乐高的孩子做职业认知和职业探索的过程。为了避免孩子高考报考时对想做什么工作完全没有概念，在孩子小的时候家长就要关注他感兴趣的东西，并与未来的职业世界去做链接，查一查有没有与孩子兴趣密切相关的职业，带着孩子去了解这些职业，拓展孩子对职业种类的认知。这对培养孩子的职业兴趣、学习动力十分有效。何况，如果孩子未来真能从事他自己喜欢并擅长的事，那他的职业幸福感也会大幅提升。
职业拓展课堂
master play inventor（主游戏发明家）
core responsibilities核心职责
• 我们需要有远见的发明家！从观察和构思，到原型设计、测试，再到迭代循环，为许多新的游戏体验领导游戏发明，以应用您的学习。找到乐趣并快速找到它。
• 我们希望发明家愿意指导和分享他们的知识！指导其他团队成员并支持他们的 play discovery 之旅，并在 creative play lab 内外分享您的知识。
• 我们需要喜欢动手的发明家！与团队合作，快速创建原型以测试概念并快速找到乐趣，无论是数字平台、定制电子设备还是物理安装。
• 我们想要喜欢挑战自己想法的发明家！与孩子和家人一起进行测试，以挑战团队的想法并快速学习和迭代。
• 我们需要好奇的发明家！密切关注动态和前沿，了解我们如何应用新技术、平台、机制或交互来实现新的游戏体验——与我们的内部团队分享这些知识，并申请项目以推动发现过程。
• 我们需要合作的发明者！在跨职能团队中密切合作，激发您的发明灵感并扩大整个团队的想法。利用团队的专业知识，确保我们的新游戏体验是原创的、非常有趣的、可行的并且与数百万儿童相关。
职位要求
• 在玩具、游戏、娱乐设计或相关行业推出3+ 款以游戏为中心的产品。
• 体验指导和指导团队成员。
• 强大的产品组合展示了对创造引人入胜的游戏体验所需的深刻理解（包括在快速变化的环境中创建的任何原型，例如黑客马拉松和游戏果酱）。
• 可以展示快速原型制作技能——最好是在基于屏幕的体验和电子产品方面。
• 创建原型以回答实验性问题并确定用户价值的经验。
• 丰富的软件开发经验——能够轻松地进入和使用大型、复杂的代码库。
• 广泛熟悉用于创建交互式体验的各种工具，从声音设计和 3d建模到服务器技术和移动开发。
• 快速学习新技能、工具和技术的能力和热情。
• 具有敏捷方法、实验和快速迭代的经验。
• 当一个想法行不通时，不惧怕失败并乐于继续前进。
• 具有在跨职能团队中工作的经验，并且能够自如地使用来自相关学科的合作者的语言。
• 出色的沟通技巧和利益相关者管理经验。
• 享受以发现和探索的心态解决开放式问题。
有以下经验者优先考虑：
• 儿童产品设计经验。
• 丰富的 unity 经验。
• 具有 arduino 或 raspberry pi 等平台的电子原型设计经验。
• 运行测试经验。
• 机器学习经验。
• 用户体验设计经验。
• 声音设计经验。
• 愿意每年出差30 天以上（国际）。
来自“乐高集团总部官网”
及第优选生涯规划
深耕高中生生涯规划和高考志愿填报领域12年，采取“师资培训+数据软件产品工具+品牌运营”的模式“赋能”高中生涯规划行业。其创始团队及教研团队全部来自于生涯教育背景深厚的东北师范大学且实战经验丰富。已培训师资近万人，数据软件产品每年的使用量10万余套（包括家长及规划师），品牌合作校遍布黑、吉、辽、内蒙古、河南等省份50多家。欢迎大家关注！
