有个朋友，她的女儿瑶瑶在家里面就是公认的“刺猬女孩”，平日里一不开心就手脚并用地对人踢打，别看小小女孩个头不大、踢打人的力度却使足了劲，平时在家里面也是“惹不得”的暴脾气主儿，就连开个玩笑都能耍横半天，在朋友以及家人的眼里瑶瑶就像是刺猬一样逢人就扎。
尤其是在孩子没有上学之前，让朋友最忧心的问题就是瑶瑶的社交情况，甚至还担心瑶瑶在幼儿园会因为不合群而被孤立，但事实结果却恰恰相反，瑶瑶上幼儿园之后的一个月、两个月、半年，一直都是相安无事地早送晚接，让朋友比较吃醋的是瑶瑶和老师之间的亲密，如早上见面飞奔到老师身边说“老师好”，下午离园的时候偶尔还会亲亲老师的额头告别……
这种久违的“温柔”打破了朋友的认知，原来离家之后“刺猬女孩”瑶瑶也有温柔的一面，实际上，在现实教育里像瑶瑶这种把温柔、体贴留给别人的孩子有很多，他们在家里面就像是刺猬一样让人无法靠近，离家之后却是平易近人的另一副面孔，可能很多家长对孩子的这种温柔感到难以琢磨，实际上形成这种双面性格的原因还是出在教育方面。
比如，以下几种常见但影响又甚远的教育方式：
1、 溺爱下的得寸进尺
随着生活节奏加快、人们的生活水平也跟着顺时提高，与此同时提高的教育水平包括育儿理念，在以前的养儿育女里只要孩子们吃饱穿暖就是享福，再看看现在吃饱穿暖已经是基础需求，很多刺猬孩子的背后都是受“衣来伸手饭来张口”的溺爱影响，当孩子说要洋娃娃、家长奔三五个超市也要买的满足下，给孩子展现的就是无所忧、无所恐惧的心态。
这类孩子往往在家里面是掌上明珠的待遇，遇到得不到东西就撒泼打滚、但到了外界就会学乖，因为他们知道外界的老师包括同学都不会因为哭闹而让步，别看溺爱下的孩子在家里面无所畏惧，在外界往往吃亏了还要悄悄地咽肚子里，如果孩子不懂得如何处理好社交关系对其心理也有着较大的阴影。
2、起跑线的自由圈禁
回顾新式的育儿观念，如果说溺爱是常见、那么起跑线就是常态了，尤其是在优胜劣汰环境明显化的趋势里，输在起跑线上的孩子仿佛就没有了未来，正所谓执念有多深、坚持的路上就有多疲惫，这是因为孩子一出生就是独立的个体存在，他们不可能事事都根据父母的安排而行走，那些“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”家庭教育往往让孩子更负累。
确切地说在“两耳不闻窗外事”的读书理念里，孩子心系的却不是圣贤书、而是让人上瘾的贪玩心，贪玩心是每个孩子性格下的深层写照，但一个心系贪玩而茶饭不思的孩子绝对是受“你只要读好书，一切都不用你操心”的娇贵观念影响，家长们也侧方位给孩子们提供了贪玩的时间与空间，这是因为学习大多数居位为枯燥乏味，
学习的独居下就像是关在笼子里的小鸟一样渴望自由，以至于在家里面是圈禁的生活、在外界展现的才是内心最真实的模样，面对起跑线上自由圈固所展现的双面性格孩子，家长们能给的就是慢慢放手给孩子自由的学习状态，信任孩子比包容甚至给孩子安排很多起跑线补习班要更有价值。
3、缺爱下的“性格包装”
可能一说起“刺猬孩子”大部分家长想到的不是溺爱、就是期盼过高，实际上除了这两样之外还有种叫做缺爱的“性格包装”，这类缺爱的孩子也有着双面性格，他们因为缺爱更渴望爱，以至于在家里面会不断诉求爱的掌控，但孩子往往体现的掌控都在如何引起父母的关注，比如不断闯祸、和父母唱反调等等。
孩子会把安全感的掌控体现在闯祸方面，主要是源自于对父母的底线掌控，而外界的生活对他们来说往往掺杂着更多的不确定情感，以至于在外界所表现的性格是“包装”出来的，他们会为了安全感去讨好别人以高情商的社交能力换取自身的安全感，也就是说缺爱下的孩子在家里面体现的是真实的情感诉求，在外界体现的却是人性情感的缺爱寄托，他们渴望得到更多爱才会小心翼翼地行走。
面对缺爱下的双重性格孩子，作为家长一定要多一些倾听、理解和关爱，尤其是孩子在某一件事情钻牛角尖的时候更要耐着性子多听听孩子的想法，多了解了解孩子为什么如此执拗只要家长们懂得、学会发现，相信亲子关系自然而然就良好而有感的真实而发了。
