——实验小学教育集团“名校＋”建设的思考与实践
聚力十项重点 筑强教育民生
为了实现优质教育资源区域共享，促进城乡教育教学质量的共同提高，2018年，大荔县教育局出台了《大荔县教育局关于推进义务教育集团化办学的实施意见》。实施意见中指出：以集团管理为平台，以提升质量为核心，按照“质量为本、科学谋划、因地制宜、精细管理、整体提升”的总体工作思路，建立积极、开放、灵活的校际交流机制，促进集团内优质资源共享，最大限度地发挥辐射带动作用，促进区域教学质量的全面提升。
校长贾兰
“聚似一团火，散是满天星；合飞是群雁，单飞是雄鹰。”这是实验小学教育集团校的团队口号，也是我们要探索的集团化办学的核心价值。围绕这一主题实验小学教育集团的“名校＋”建设的具体情况为：
基本情况
1、集团发展情况。2018年，根据县教育局集团化办学相关安排，将城区附近一所村办小学东七小学划到实验小学进行一体化管理，实验小学在全县率先走出集团化办学的第一步。2019年，县教育局实施“以城区带动乡镇、以名校带动薄弱学校”的集团化办学策略，实验小学集团又增加了四个合作化办学中心校，同时与西安航天三小、渭南市实验小学结成教育联盟校，构建了“名校+本校+乡村学校”即“1+1+x”的集团化办学模式。2020年，大荔县一所新小学建成，县教育局安排由实验小学实行一体化管理，我们称实验小学北校区。目前，实验小学教育集团带动21所小学向着更高的目标迈进。2、集团组织结构。我们和渭南市实验小学、西安市航天三小结成教育联盟校；实验小学本部、东七小学校区、实验小学北校区组成一体化管理学校；与石槽中心小学、冯村中心小学、埝桥中心小学、段家中心小学组成合作化管理学校。3、基本理念。以“理念共识、资源共享、优势互补、品牌共建”为办学宗旨，以“强化集团内业务统筹，实现优质资源辐射引领，带动成员校整体发展”为目标，以“建立积极、开放、灵活的校际交流机制，促进区域教学质量的全面提升”为方向，通过“行政推动、优质带动、校际联动”的集团管理模式，促进校际间互相学习、资源共享、共同发展，实现从分治到共治、善治，从独享到共享，促进成员校管理水平和教育教学质量的共同提高。
实施路径
1、文化引领。实验小学教育集团以“教育，让每一个人更美好”为基本理念，提出了尚美、和美、臻美、致美四个层级的具体要求，构建了完整的“美好教育”文化体系。美好校园：优美的校园环境、共同的精神追求、丰富的课程体系、品质的教学服务、系统的品牌标识、积极的社会影响。美好团队：要具有六种精神，即爱生如子的奉献精神、善于合作的团队精神、勇于反思的批判精神、追求卓越的进取精神、尊重规律的科学精神和锐意突破的创新精神。美好教师：要具备三胜，即“形胜”——形象上的悦目（整洁的形象、端庄的仪表）；“气胜”——气质上的赏心（书卷的气质，高雅的审美）；“格胜”——灵魂上的高贵（心地的善良、思想的丰富）。美好家长：明确责任、乐于学习、善于倾听、适时陪伴、榜样引领。美好学生：身心健康、品质优秀、学业上乘、素质全面、个性鲜明。美好课程：凝练出各学科教学主张，构成我校“十益”课程教育主张框架。“十益”教育主张不仅仅停留在课堂上，它从课内到课外，从单学科到多学科不断延伸。美好课堂：构建了“发生式”生命课堂“发生式”生命课堂教学的四个环节即：发生、发现、发挥、发展。四个要素即生活、生态、生成、生长。美好课堂给孩子生命成长注入力量。我们还共同设计了集团校校徽，校徽中五个花瓣代表了五所学校、五项统筹，花瓣与小圆组合成一个张开双臂的人，既代表育人为本的思想，也代表要以开放的姿态拥抱未来。集团文化体现了积极向上的态度、干事创业的决心以及团队的合作精神。2、机制推动。制定了《实验小学教育集团管理章程》《实验小学教学教研实施方案》，“顶层设计、分校实施、过程督导、中期评估”“四段”运作机制，“教师联评、学生联考、活动联合、专家联席、特色联动、资源联享”“六联”运行机制。为集团联动“做什么”、“怎么做”指明了方向。3、校长联席。为了落实“五项统筹”，确保“四段六联”运行顺畅，各成员校校长每月一次联席会议，根据各项工作进度定期交流研讨，形成共识，有力的推动了学校间的融合与发展。同时，与渭南市实验小学、西安市航天三小建立联席制度，每学期进行观摩交流，思想碰撞，不断提升现代化学校管理水平。4、教研统领。集团校从教材研读、单元研修、课堂模式、作业布置、质量分析等方面进行常态化融合，各级课题研究申报吸收成员校青年教师参与，将实验小学“十益”课程主张和“发生式”生命课堂改革经验全面推广，达到教研引领的目的。5、室坊联动。集团总校有省级教学能手10人，市县教学能手25人，县级名师、学带工作坊12个，形成“坊主引领——骨干教师辐射——全集团教师共学”的研修共同体。做到了集团内活动联合、专家联席、特色联动，资源联享。6、活动联评。根据教研室活动安排，组织集团“教学能手赛教”“说课标说教材比赛”“命题竞赛”“思政课大练兵”等活动。各类活动的开展以及联合评价的形式，达到了以赛代训的目的。
主要成效
经过三年的实践和探索，实验小学集团化办学初见成效：1、打破了校际之间壁垒。“名校＋”建设让大家眼界更加开阔、思想更加开放，从单打独斗到共享共建，大家享受到集团一家亲的融洽氛围。2、创建了实验小学教育集团特色文化，以文化引领，逐步走向卓越。3、提升了教师的专业素养和教育教学水平。今年集团校内13名教师荣获“县级教学能手”，实验小学杨萍、单敏荣获市级教学能手，张婉红荣获省级教学能手，张晓梅荣获陕西省思政课教学标兵。“名校＋”建设带动了集团校教师的学习热情，促进了青年教师的快速成长。4、形成了百花齐放的美好教育景象。一花独放不是春，百花齐放春满园，正是集团化办学的意义和价值。目前，段家中心校、石槽中心校、埝桥中心校、冯村中心校在体育、艺术、习惯养成、义务教育学校管理、课程建设、队伍建设、智慧校园建设、综合实践等方面，呈现出明显的特色。5、扩大了优质教育资源的影响。东七小学校区一体化管理后，三年的时间，由最初的48名学生发展到目前440名学生，今年九月将达到550名学生，教育教学质量逐年稳步提升，社会认可度越来越高。北校区去年建成使用，招收一年级新生1018人，刚刚竣工的新学校，刚入小学的小学生，家长有过怀疑，但是没有埋怨，没有反对，只有理解和支持。记得2020年九月开学前几天，工队还没有撤出，实验小学北校区每天晚上灯火通明，局长薛彦荣担心进度几乎每天都过来检查，走进每一个教室，都能看到家长和老师一起打扫卫生、布置教室，我们被这样的场景感动着，感动着教师职业的平凡与伟大，我们享受着心中的坦荡与富有。新学校起步虽艰，但发展迅速。构建的“美好教育”文化体系及素质教育实践在中国教师报、语言文字报、学习强国、三秦都市报、渭南日报等多家纸媒报道。陕西教育新闻网、陕西教育信息网、和谐陕西网、陕西文明网、陕西网事等多家网站报道实验小学丰富多彩的教育教学活动。县委书记刘莉、县长杜鑫、县人大代表、省教育学会会长分别到实验小学视察工作，给予了高度评价。
后期设想
在集团办学的的实践和探索中，有收获也有困惑。集团化办学的出发点是以强带弱，为了让集团化办学之路走得更坚定，一是要进一步优化管理，突出特色；二是要不断探寻集团校发展的新路径、新内涵；三是要善于打破，一体化管理的几所学校，到一定时间，一定程度后，应该成熟一个，推出一个，然后重组，不断辐射，也许能更好的发挥名校的作用。扩大优质教育资源，实施集团化办学，不仅仅是为了“融”，而是为了追求“成”。我们希望能成为合飞的群雁，更希望能够成为独飞的雄鹰
