卖火柴的小女孩的精彩之处(《卖火柴的小女孩》)

2024年09月03日 阅读 (63)

导语

这次疫情来的十分突然,很多人都没有准备,每天看着新增数据,内心十分焦灼。

很多人都在这次疫情中“永远”的离开了我们,包括李文亮医生,林正斌教授等白衣天使,也有很多和我们“这辈子”都不会有交集的陌生人。

这次疫情夺走的不仅仅是生命,企业复工延期,孩子上学延期等等,还有门也不让串了,相当于夺走了我们春节和亲朋好友相聚的欢乐时光。

总之,这是一场苦难,一场我们所有人的苦难。

面对苦难,每个人的压力都很大,下面从安徒生的经典童话故事《卖火柴的小女孩》,看一下小女孩是如何用温暖的心灵,化解自身苦难的。

这或许是对抗苦难的一味良药,让我们每个人都能“温暖”的熬过疫情的“寒冬”!

卖火柴的小女孩的精彩之处(《卖火柴的小女孩》)

01卖火柴的小女孩,创作灵感源自真实事件

1845年10月,安徒生再次访问意大利,在大街上,安徒生看见一个沧桑的中年妇女,背着一个瘦弱的婴儿在街上乞讨,而不远处,一个金发小女孩,正在卖火柴。

当时马上就要圣诞节了,西方的圣诞节相当于咱们的过年,但是安徒生看见小女孩的手都快冻僵了,也没有卖出一根火柴。

于是安徒生回家之后,就写出了《卖火柴的小女孩》。

布瓦洛说: 只有真才美,只有真才可爱......虚假永远无聊乏味,令人生厌。

别林斯基说: 失去了真,同时也失去了美。

真实是文学作品感人的生命力,任何虚假的演示和一切虚伪的夸张都不足以引发读者的感情共鸣。

《卖火柴的小女孩》之所以打动无数人心,就因为他是“真实”的,这也体现了安徒生对底层人们的悲悯和同情,就像杜甫的诗“朱门酒肉臭,路有冻死骨”一样。

这篇童话故事,一经发表之后,就广为流传,同时这个故事也流传到我们中国,被选进教材,可以说,卖火柴的小女孩在全球都是一个经典形象。

卖火柴的小女孩的精彩之处(《卖火柴的小女孩》)

02苦难,也可以描写的很浪漫,很温暖

安徒生笔下的小女孩,是一个十分“苦难”的形象。

天冷了,下着雪,又快黑了,这是一年的最后一天——大年夜。

过年的时候,对小孩子来说,是最甜蜜的时刻,好吃的、好玩的、长辈的关爱和红包,都是孩子童年最甜美的回忆。

但是安徒生笔下的小女孩,却在这样一个夜晚,要独自一个人出来“卖火柴”。

那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是她妈妈穿的。

可见小女孩的家庭十分贫穷,别人家的孩子,在过年的时候,都会穿新衣服,而她,却只能穿着妈妈的拖鞋。

这样一个小女孩,穿着邋遢,在墙角孤独的卖火柴,是十分“凄惨”的,同这个小女孩相比,你的“苦难”不值一提。

但是安徒生并没有把小女孩描绘的“很惨”,而是“很浪漫”“很温馨”!

雪花落在她的金色的长头发上,那头发打成卷儿拉在肩上,看上去很美丽。

小女孩在街上孤独的走着,她透过窗户,看见了圣诞树,嗅到了烤鸭的香味,但是这一切她都不可能拥有。

因为她没有钱,她只有去卖火柴,才能给家里带来一点收入,当然,或许这个时候,她的家人已经是饿的“奄奄一息”了。

让小女孩出来卖火柴,可能是出来“碰运气”,这是让小女孩活下去唯一的选择。

但是,这还是一个孩子啊,一个无知单纯的小女孩,她不知道,死神就在对面“那条街”等着她。

卖火柴的小女孩的精彩之处(《卖火柴的小女孩》)

本来故事到这里就可以结束了,但是这种结局太凄惨,不够温暖,也不足以唤醒人们心中的悲悯和关爱。

所以安徒生让小女孩先后五次,划亮火柴。

第一次,小女孩是因为太冷了,所以擦亮火柴,她看见了温暖的大火炉,她的双手感觉到了温暖,想让自己的脚也暖和一下,但是火柴熄灭了。

第二次,小女孩看见了苹果和烤鸭,甚至这个烤鸭自己走了过来,当她想要拿的时候,却发现对面是一堵冰冷的墙。

第三次,小女孩看见了圣诞树,但是遗憾的是,随着火柴的熄灭,一切美好都消散了。

这个时候,小女孩看见一颗流星划过,她想起了奶奶,因为奶奶曾经对她说过,一颗星星落下,就会有一个灵魂上天。

这也预示小女孩会走向死亡。

第四次,小女孩看见了奶奶,慈祥的奶奶,正在天堂向她招手,天堂是温暖的,那里没有寒冷,没有饥饿,那里有奶奶的关爱。

所以第五次,也是最后一次,小女孩怕火柴熄灭,等不到奶奶来接她,所以擦亮了最后一根火柴,这个时候,她和奶奶拥抱在了一起,一起去了温暖的天堂。

第二天清晨,这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴上带着微笑。他死了,在旧年的大年夜她冻死了……人们说,谁也不知道她看到过多么美丽的东西。他曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

卖火柴的小女孩的精彩之处(《卖火柴的小女孩》)

03优秀的悲剧作品,不是激起读者心中的仇恨,而是引发人类心灵深处的爱和温暖

小女孩死了,而且死的很惨。

但是我们却感觉很温暖,我们相信小女孩在死前真的见到了奶奶,真的去了天堂。

只要我们内心充满爱和温暖,这个世界便不会寒冷。

这或许正是安徒生的伟大之处,他唤起了人们内心的爱和温暖,而这种温暖或许是我们抵抗苦难的一味良药。

你也可以写某某天,某某街头,一个卖火柴的儿童,惨死街头。

你甚至还可以痛骂几句,但是这种写法,不过就是一个供人们消遣的“新闻”而已,没有人会在意,地球的某个角落,惨死多少穷苦人。

而且人们很快就会把这件事情忘掉,因为这种东西是“负能量”,它不温暖,所以也不会有力量。

安徒生这则童话的伟大之处,是可以让所有人,尤其是那些在家里面享受烤鸭、圣诞树和亲人关爱的富人,读到这个故事的时候,会流下对小女孩同情的眼泪。

能够唤起所有人心中的爱和温暖,而不是仇恨。

卖火柴的小女孩的精彩之处(《卖火柴的小女孩》)

人生苦难重重,唯有爱和温暖才能让我们立于不败之地,安徒生这则童话,给我们展现出了人性中极其温暖的一面,也告诉我们,这种人性在全世界都是通用的。

人性深处,其实都是向往爱和美好的。

结合这次疫情,简单谈谈温暖的心灵是怎样成为化解苦难的一味良药!

记得记者采访重症监护区的医护人员,问他们累吗?

很多人表示累倒是其次,最困难的地方是“压力大”。

的确,每天面对死亡,而且病毒就在你附近,难免压力大,而且从本质上讲,人们内心深处,是惧怕死亡的。

对患者也是这样,医生在给患者治疗的时候,多次表示,一个患者内心的自信心,也是“打败”病毒的关键。

其实这也不是什么稀罕事,在世界上有很多例子,都表示,乐观的人,对病情的恢复有很大好处,有些身患绝症的人,因此走出了绝症。

卖火柴的小女孩的精彩之处(《卖火柴的小女孩》)

不得不承认,人类心灵的力量,其实很伟大的。

面对死亡这种人生终极苦难,乐观温暖的心灵都能成为一味良药,那么在面对人生其他苦难的时候,自然不在话下。

美国著名作家、医学博士、心理治疗大师,m·斯科特·派克(scott peck 1936-2005),在他的著作《少有人走的路中》说过,人生苦难重重,这其实就是生活本来的面目。

在这个世界上,没有人可以活的很轻松,没有人可以不经历苦难,就连我们刚出生的那一刻,其实都是“鬼门关”前走一遭。

面对苦难,不要抱怨,不要仇恨,因为这些东西只会让你更加痛苦,唯有充满爱和温暖的心灵,才是化解苦难的一味良药。

结语

从现在开始,做一个心中充满爱和温暖的人吧,因为它会给你力量,足以让你抵抗这个世界上的任何苦难,甚至包括死亡。

温暖做药,何病不医?

武汉加油,中国加油!

人不轻狂枉少年,天下谁人不识君。海内存知己,知己存盘里!喜欢就分享给您好的好友吧!如有想要投稿或有疑问请邮件反馈到day7765@qq.com。

相关文章

  • 卖火柴的小女孩的读后感怎么写.

    卖火柴的小女孩的读后感怎么写

    下面是老师写的一篇读后感,内容是我们曾经学过的课文——《卖火柴的小女孩》。网络上类似的读后感也不少,不过,我们写作文不能人云亦云,仅仅看一下别人的,然后就自己也照着写。同学们脑光都很灵活,一定要认真思考,表达一些别人没有提到的看法和观点,而且我们看法要与时俱进,与现在的实际相联系,这样作文才真正有它的价值和意义。

    2024-02-18 阅读 (92)
  • 卖火柴的小女孩的精彩句段有哪些(《卖火柴的小女孩》一课).

    卖火柴的小女孩的精彩句段有哪些(《卖火柴的小女孩》一课)

    《卖火柴的小女孩》是一篇意味深长的童话故事,甚至不太像童话故事。文中有很多让低年级学生很难理解的地方:为何小女孩只是擦燃火柴就有了那么多的快乐,而且她还能在快乐中“幸福”地死去?这一大把的火柴,居然具备了安乐死的功能,真让人匪夷所思。再加上当下的社会环境中,学生很难看到与卖火柴的小女孩同等命运的孩子,所以哪怕是六年级的学生要理解这篇文章的内容都挺费劲的,至于三年级的学生,他们看这篇课文的时候估计很难有什么头绪。

    2024-05-30 阅读 (92)
  • 卖火柴的小女孩教学设计一等奖窦桂梅三年级语文.

    卖火柴的小女孩教学设计一等奖窦桂梅三年级语文

    这篇课文的教学,突破了以往的文章解读方式,改变了小女孩在读者心中的形象。窦老师通过多个角度,让我们看到一个“痛苦”的小女孩,同时又看到一个“幸福”的小女孩。相信学生学习以后会有新的感受。六年级的多数学生已经知道这个故事,在他们的心中小女孩是“可怜”的,这是他们走进教室以前的看法。当学完这两节课以后,小女孩不仅仅是可怜的,她是寒冷的、饥饿的、恐惧的,她还是美丽的,乖巧的。

    2024-02-23 阅读 (90)
  • 卖火柴的小女孩课文主要内容(值得为孩子收藏).

    卖火柴的小女孩课文主要内容(值得为孩子收藏)

    本文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事,表达了作者对底层人民的深切同情和对当时社会的不满。第一段(1—4自然段):大年夜卖火柴,小女孩处境悲惨。3.了解卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。第二段(5—9自然段):五次擦燃火柴,小女孩满怀渴望。第五自然段:小女孩第一次擦燃火柴,仿佛看到了暖烘烘的大火炉。这里写出了小女孩的寒冷、渴望温暖,使小女孩的不幸得到充分展现。

    2024-05-07 阅读 (89)
  • 卖火柴的小女孩PPT一等奖.

    卖火柴的小女孩PPT一等奖

    师:这是当年九岁的刘芊芊读了《卖火柴的小女孩》写下的诗。今天,我们就走进这个女孩(板书:女孩。学生读一读)。加上“小”字再读,带给你怎样的感觉? 师:那么卖火柴的(板书:小。至此补充完整课题)小女孩,给你怎样的印象呢?打开书浏览全文,谈一谈。(学生静场,进行整体阅读,之后汇报。) 生:我认为这是一个非常穷苦的小女孩。因为在大年夜里别人都是一家人团聚,而她却在卖火柴。

    2024-02-18 阅读 (86)
  • 卖火柴的小女孩教学设计一等奖窦桂梅.

    卖火柴的小女孩教学设计一等奖窦桂梅

    如果说文学的力量是滋养人生,那么这篇童话也应该带给学生现实的思考与生活的力量。窦老师在让学生感受到小女孩的“幸福”以后,再回到现实,回到对学生内心的追问。我觉得这很有必要。童话总是给人美好的想象,安徒生写这篇童话同样是为了带给人们节日的欢乐。在安徒生的眼里,小女孩真的走向了天堂,走进了永远的幸福。语文教师教学,不应该让学生停留在童话的角度,如果说整个的幸福的教学是对学生的催眠的话,那回到现实就是唤醒学生。

    2024-02-29 阅读 (80)
  • 卖火柴的小女孩课件脚本.

    卖火柴的小女孩课件脚本

    在设计短视频脚本之前,我们首先需要了解短视频的相关知识 ,掌握好扎实的基础理论,才能有针对性地进行提升。二、爆款短视频脚本常用的5种景别 一、短视频剧本的核心三要素 首先短视频剧本的核心3要素分别是选题定位、剧情框架和人物设定,如图所示。被拍摄主体在镜头中所呈现出的范围大小的区别,称为景别。它一般可以分为5种,分别是远景、全景、中景、近景、特写。再细分还可以有大远景、大特写、大全景、小全景、中近景等。运用不同的景别,会产生不同的视觉效果。短视频拍摄常用的5种景别如图所示。

    2024-04-06 阅读 (74)
  • 卖火柴的小女孩读后感200字左右.

    卖火柴的小女孩读后感200字左右

    今天学了卖火柴的小女孩,我知道了,写它的作者是汉斯•克里斯汀•安徒生,他是一位现代童话之父,出生于1805年,去世于1875年,一生写过160多篇童话,童话的结局,一般都是幸福美满的,但是今天的这篇课文却是与众不同的,他是一个悲惨的故事!这个故事的主人公是一个穷苦可怜的小女孩,大年夜还要在街上卖火柴,因为一根火柴也没有卖掉,他不敢回家,害怕她的爸爸打他,别人都在家里团圆相聚,她却蜷缩在墙角边,点燃了火柴,幻想着温暖,美食,各种礼物,最后,渴望亲人的陪伴,她点燃了一大把火柴和疼爱她的的奶奶一起飞向了没有饥饿,没有寒冷的地方去了。

    2024-05-02 阅读 (73)
  • 卖火柴的小女孩教案部编版.

    卖火柴的小女孩教案部编版

    幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历,激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心,懂得珍惜美好生活,快来看看幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》教案吧。幼儿园大班语言教案《卖火柴的小女孩》通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》,鼓励幼儿运用形容词(例:可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的),把自己的感受连贯、完整地述说出来,借助幼儿思维的跨跃性,培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

    2024-05-24 阅读 (71)
  • 卖火柴的小女孩导入语三年级上册

    《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生先生的一篇著名童话,讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。本单元的语文要素是“感受童话的丰富想象”。这一语文要素在本课体现在小女孩5次擦燃火柴所产生的奇异的幻象之中,因此对这5次幻象的描写,以及这5次幻象所表达的愿望是学习本课的重点。课文中多次出现的对比手法也值得大家学习与借鉴,周围环境与小女孩的处境通过对比所形成的强烈反差,更容易让读者对小女孩的悲惨遭遇产生深深的同情。

    2024-05-10 阅读 (67)